幼小攜手 共筑成長 | 幼小銜接系列活動之（三）育才小學走進幼兒園聯合教研

最近，教育部出臺的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，首次提出了幼兒園與小學的“雙向銜接”，這是深化基礎教育改革，落實全面育人的重大決策。

幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期。

漯河育才幼兒園為了更好地幫助孩子們渡過這個關鍵期，從實際出發、積極創造條件，與漯河育才小學一年級牽手共同開展幼小銜接系列活動。2022年3月30日下午，育才幼兒園特別邀請育才小學的王楠校長以及一年級的全體教師走進幼兒園參加大班聽課活動。

第一節是由大班組王寧老師執教的語言活動《有趣的重疊詞》，整個活動以游戲貫穿其中，孩子們在聽一聽、說一說、我做你猜、我說你做、看圖說一說等趣味性十足的環節中，認識、了解了重疊詞，在生活中發現了重疊詞。整個教學活動體現了游戲化、情境化、生活化的幼小銜接理念，激發了幼兒的學習興趣，培養了學習能力。大班孩子們大膽生動的表達和積極有效的參與，讓聽課的老師們也沉浸在快樂的學習氛圍之中。

第二節是由大班組于芳老師執教的數學活動《球和圓柱體》，孩子們在看一看、玩一玩、找一找、擺一擺的游戲中發現圓形和球體的不同、圓柱體的基本特征。整個活動以探究性、體驗式、游戲化的教學設計，調動了幼兒的生活經驗，讓幼兒感受到數學就在身邊，真正體現了幼兒在玩中學、學中玩的教育理念。同時培養了幼兒動腦動口、觀察比較的能力。

兩節教學活動贏得了小學老師們的一致贊賞，他們肯定了兩位老師的教學素質以及扎實的基本功，領略了幼兒園游戲化的教學模式，看到了育才幼兒園大班組孩子們良好的學習常規。

育才小學的王楠校長表示，本次活動使幼小雙方相互靠近，增進了彼此的了解，為小學教師和幼兒教師提供了互相學習、互相交流的平臺；積極有效的雙向互動，有助于小學一年級教師在教育教學方式與幼兒園教育相銜接，強化兒童的探究性、體驗式學習。

育才幼兒園韓新靈園長表示，幼小銜接新時代的帷幕已經拉開，讓我們園校共同發力、雙向奔赴，探尋幼小銜接的科學路徑和方法，努力緩解幼升小的坡度，幫助幼兒科學做好入學準備。

此次幼小銜接聯合教研聽課活動，使育才小學的老師們近距離走進幼兒園的課堂，對幼兒園的教學模式、教學方法有了更直觀、更全面地了解，為今后幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。